MEDIA INSTRUKSIONAL UNTUK MENGAJAR DAN BELAJAR EFEKTIF

1.PENDAHULUAN

 Penelitian telah  menunjukkan bahwa orang-orang mengingat 20 % dari apa yang mereka lihat , 40 % dari apa yang mereka lihat dan dengar , tapi sekitar 75 % dari apa yang mereka lihat dan dengar dan lakukan secara bersamaan ( Lindstrom , 1994) .

dari hasil penelitian di atas ,untuk dapat meningkatkan efektivitas dalam menyampaikan informasi saat pembelajaran,di gunakan suatu media yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi .

2.TINJAUAN PUSTAKA

Multimedia adalah penggabungan berbagai media (teks, suara, gambar, animasi dan video) dengan alat bantu (tool) dan koneksi (link) sebagai alat penyampai pesan. Multimedia digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim kepada penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat siswa yang menjurus kearah terjadinya proses belajar. Artinya multimedia terdiri dari bermacam-macam media yang dapat menjadi sarana dalam berinteraksi dengan menggunakan indera yang dimiliki untuk melakukan kegiatan pembelajaran sehingga memberikan banyak pengalaman yang dapat mendidik orang cepat belajar. ‘Dengam menggabungkan gambar, suara, animasi dan video menjadikan multimedia sebagai sarana pendukung yang iteraktif dalam pembelajaran di kelas.Kekuatan multimedia terletak pada kenyataan bahwa itu adalah multi-indera, merangsang indera banyak penonton. Hal ini juga interaktif, memungkinkan pengguna akhir aplikasi untuk mengontrol konten dan arus informasi. Ini telah memperkenalkan perubahan penting dalam sistem pendidikan dan berdampak pada cara kita berkomunikasi informasi kepada peserta didik (Neo dan Neo, 2000).Ogunbote dan Adesoye (2006) menyatakan bahwa teknologi multimedia menambahkan dimensi baru untuk pengalaman belajar karena konsep yang lebih mudah untuk menyajikan dan memahami ketika kata-kata yang dilengkapi dengan gambar dan animasi. Menyatakan lebih lanjut bahwa hal itu telah ditetapkan bahwa peserta didik mempertahankan lebih ketika berbagai indra terlibat dalam pengetahuan berdampak; dan intensitas pengalaman membantu retensi dan ingat dengan melibatkan indera sosial, emosional dan intelektual.Evolusi multimedia telah membuatnya menjadi sangat mungkin bagi peserta didik untuk menjadi lebih terlibat dalam pekerjaan mereka. Dengan teknologi multimedia, mereka dapat membuat aplikasi multimedia sebagai bagian dari persyaratan proyek mereka. Hal ini akan membuat mereka peserta aktif dalam proses belajar mereka sendiri, bukan hanya menjadi peserta didik pasif dari konten pendidikan.

3.MULTIMEDIA DALAM PENDIDIKAN

               Multimedia dalam Pendidikan telah sangat efektif untuk di terapkan, 

Multimedia mengubah  cara kita berkomunikasi satu sama lain. Cara kita mengirim dan menerima pesan

 lebih efektif dilakukan dan lebih mudah dipahami.Penggunaan teknologi multimedia sangatlah penting dalam pemndidikan. Multimedia dalam pendidikan sering juga disebut sebagai multimedia pembelajaran, multimedia interaktif, media pembelajaran, multimedia pembelajaran interktif, dan yang paling populer adalah media pembelajaran interktif. Dengan penggunaan multimedia ini diharapkan peserta didik dapat dengan mudah memahami konsep dalam pembelajaran yang bersifat abstrak. Tapi perlu di ingat bahwa multimedia merupakan salah satu alat batu dalam proses pemebelajaran di mana peran guru tidak bisa di gantikan oleh multi media. Peran guru tetap di butuhkan, namun fungsinya sebagai fasilitator dan motivator untuk siswa. Saat ini multimedia sudah semakin marak digunakan sebagai media bahan ajar yang mendukung guru dalam menyampaikan pesan kepada siswa. sebenarnya dalam pendidikan, multimedia sudah lama digunakan, sebelum adanya pengenalan komputer di sekolah. Pada masa itu kebanyakan multimedia yang digunakan adalah multimedia berupa pita kaset, televisi, proyektor slide, dan proyektor film. Namun, semakin lama komputer mengambil alih peranan yang dimainkan oleh alat-alat tersebut. Dengan segala kemudahan yang ada dalam fasilitas komputer, kini orang dapat membuat multimedia dengan menggabungkan teks, grafik, audio, video dan animasi dalam satu kemasan multimedia

4.MEDIA INTRUKSIONAL UNTUK MENGAJAR DAN BELAJAR EFEKTIF

.                 Apa saja Media Pembelajaran Instruksional itu ?

Menurut Azikiwe ( 2007) , media pembelajaran  instruksional yaitu apa saja yg digunakan guru untuk melibatkan semua panca indera yaitu penglihatan , pendengaran , sentuhan , bau dan rasa selama presentasi / pelajarannya .   Adegun (1997 ), media pembelajaran adalah hal-hal yang digunakan agar guru dapat mengajar efektif dan memudahkan siswa untuk memahami materi. Media pembelajaran adalah pembawa informasi yang dirancang khusus untuk memenuhi tujuan dalam situasi belajar-mengajar .

B.     Jenis Media Pembelajaran

Media pembelajaran sebenarnya ada banyak sekali, yang penting sesuai dengan kondisi dan keadaan. i. Bantu yang meliputi papan tulis dan perekat non-proyeksi. Bantu visual adalah bahan sumber daya dan perangkat yang menarik bagi indra penglihatan dan sentuhan serta indera penciuman. Yang terdiri dari:

I. Bantu yang meliputi papan tulis dan perekat non-proyeksi.

II. Bantu bergambar yang meliputi grafik dan gambar.

IV. Bantu tiga dimensi

V. bantu Proyeksi yang meliputi film strip dan slide, dan slide proyektor

VI. Peralatan laboratorium, bahan kimia dan alat

VII. Buku-buku

C.     Seleksi dan Penggunaan Media Pembelajaran

Media pembelajaran memfasilitasi kegiatan belajar mengajar dan, akibatnya, pencapaian tujuan pembelajaran. Namun, ini tergantung pada kecukupan dan kesesuaian bahan jadi yang dipilih. Ini, pada dasarnya, berarti bahwa sumber belajar yang tidak dipilih sembarangan (Azikiwe, 2007). Media pembelajaran yang akan dipilih harus relevan dengan tujuan serta target populasi (yaitu peserta didik) untuk siapa bahan yang akan digunakan. Di banyak negara berkembang yang mengalami depresi ekonomi, guru, dalam pemilihan bahan ajar harus ekonomis. Sumber daya harus murah, tapi ini tidak berarti mengorbankan kualitas untuk biaya.

Kegunaan dari Media Pembelajaran dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua. Berikut ini adalah beberapa nilai yang sangat diperlukan bahan ajar dalam pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, seperti yang diidentifikasi oleh Williams (1990) dan Azikiwe (2007):

1.      Mereka meningkatkan tingkat retensi peserta didik.

2.      Mereka meningkatkan kemudahan yang guru mengajar dan anak-anak belajar.

3.      Mereka membantu guru untuk berkomunikasi dengan jelas, akurat dan efektif sebagai

       mereka melayani referensi poin baik.

4.       Mereka menyediakan pengalaman yang tidak mudah diperoleh di kelas dan berkontribusi

       pada efisiensi, kedalaman dan berbagai pembelajaran.

5.      meringankan guru dari masalah menyajikan bahan drill berulang.

6.     Mereka dapat merangsang rasa observasi dan memberikan kesempatan untuk

      mengembangkan pemikiran kritis dan objektivitas sebagai mahasiswa mungkin sering  

      harus mengomentari bantu instruksional digunakan.

Fatunmbi (2005) menyatakan bahwa penelitian telah menunjukkan bahwa ada peningkatan mengajar - Proses belajar melalui penggunaan video. Menurutnya,  video dapat digunakan untuk memberikan pengalaman nyata di hampir semua bidang pembelajaran. Hal ini dapat dilakukan untuk mengulang informasi dan demonstrasi sebanyak mungkin, sehingga, belajar menjadi lebih mudah, realistis dan konkret untuk peserta didik. Hal ini memungkinkan untuk instruksi diri. Ini menyediakan cara yang murah dan cepat menyebarkan informasi pendidikan dan keterampilan praktis.

5. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

Dari hasil penelitian ini, disimpulkan bahwa ketika video digunakan dalam mengajar, meningkatkan sikap positif peserta didik terhadap kursus. Juga hal itu mempengaruhi penampilan mereka positif. Rekomendasi: Memiliki studi indeptly efek video pada pengajaran, berikut ini adalah rekomendasi:

 1) Setiap mengajar / kegiatan belajar harus selalu dilengkapi dengan media seperti video.

2) Guru harus memiliki pelatihan yang baik pada penggunaan media.

3) media favorit siswa harus diselidiki dan digunakan untuk mengajar mereka.

4) Pemerintah harus menciptakan lebih banyak kesadaran melalui seminar / workshop

    penggunaan media.

5. harus ada teknisi ICT yang memadai.